Bla bla bla

Підсумковий модуль. Для заохочення учнів до навчання одним з найефективніших методів є метод проектів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та Інтернет-ресурсів в навчальному процесі. Також використання інтерактивних систем навчання та новітніх технологій.

Рефлексія. Модуль 10

Модуль дає змогу показати роль вчителя як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, також дає змогу розмірковувати над запитаннями: яка роль вчителя як фасилітатора? Яким чином ІКТ впливає на самоосвіту учнів та як його правильно використовувати? Як навчати учнів відповідно до їх потреб?

Рефлексія. Модуль 9

Модуль дає поняття щодо спрямованості учнів до самоосвіти та про диференційоване навчання. Диференційоване навчання є дуже важливим у навчальному процесі, оскільки це така організація навчального про­цесу, при якій створюються умови, які дають змогу кожному учневі розкрити всі свої потенціальні навчальні можливості.

Рефлексія. Модуль 8

В модулі було обгрунотовано та змістовно розібране питання оцінювання, зосереджене на потребах учнів, адже потреби учнів є важливими для учителя, то вважається за доцільне залучати учнів до процесу оцінювання.

Рефлексія. Модуль 7

В даному модулі було розглянуто використання інформаційно-комунікаційних технологій для оцінювання учнів і зроблені немаловажні висновки щодо ефективності їх використання.

Рефлексія. Модуль 6

Модуль допоміг роз'яснити значущість використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів та спільну розробку проектів за допомогою цієї технології.

Рефлексія. Модуль 5

Даний модуль дає зрозуміти вагомістьвикористання Інтернет-ресурсів у процесі навчання  учнів, а саме: Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень та отримання безмежної кількості інформації, яку можна використовувати у навчальному процесі, оскільки Інтернет-ресурси можна сміливо віднести до одного з основних джерел інформації сучасного суспільства.

Рефлексія. Модуль 4

В цьому модулі ми розробили основні запитання проекту та систему оцінювання учнів, для визначення навчальних потреб учнів, сприяння навчальній діяльності, та для перевірки розуміння навчального матеріалу і рівня володіння навичками.

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах длясаме сприяння розвитку мислення та спонукання до дії, заохочення учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомога учням повністю зрозуміти основні концепції, допомога досліджувати та обгрунтовувати отримані результати.

Рефлексія. Модуль 2

Цей модуль мені допоміг проаналізувати переваги методу проектів у навчальному процесі, а саме активізації пізнавальної та навчальної діяльності учнів, адже проекти залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. Проектна робота допомагає розвивати не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Рефлексія. Модуль 1

   Модуль дав можливість визначитись з цілями навчання на даному курсі. Після підбиття підсумків в основі навчання на мій погляд має лежати метод проетів покликаний для поєднанняня навчальних цілей вчителя та відповідних цітей учнів та використання сучасних технологій під час навчання.